Kao i prethodnih godina, i ove školske godine, učenici 8. razreda obilježili su Međunarodni dan matematike. Međunarodni dan matematike obilježava se s ciljem podizanja svijesti o važnosti matematike u svakodnevnom životu i radu. U sadašnjem trenutku u kojem živimo i svjedočimo velikim tehnoloških dostignućima i primjeni umjetne inteligencije u svim sferama, učenicima se često nameće pitanje: “Treba li nam više uopće matematika ? ” Ovo pitanje ponekad je uzrok pada motivacije za učenje. Treba li mladi čovjek proći trnoviti put stjecanja matematičkih znanja, kad umjesto njega taj posao mogu izvrsno odraditi generativni alati umjetne inteligencije? Ovo je pitanje o kojem se mogu provesti opširne rasprave, ali odgovor je nedvosmisleno jasan. Umjetna inteligencija preuzet će mnoge jednostavnije proceduralne poslove koji zahtjevaju, između ostalog, i matematička znanja, ali čovjek je taj koji će biti zadužen za složenije, kompleksnije poslove koji zahtijevaju visoku razinu strukturiranih matematičkih znanja iz područja analiziranja problema, računalnog razmišljanja, logičkog zaključivanja, donošenja ispravnih odluka, koje umjetna inteligencija neće moći izvršiti u potpunosti točno. Iz tog razloga, matematička znanja koja učenici stječu rješavanjem matematičkih problema, danas su važnija nego ikad, a jedini put ka stjecanju takvih znanja je postupnost i temeljitost u usvajanju matematičkih znanja, od jednostavnijeg ka složenijem, od lakšeg prema težem.
Učenici 8. razreda, nakon što su na nastavi matematike stekli znanja o Pitagorinom poučku, stečeno znanje proširivali su izradom projektnih zadataka. Učenici su crtali Spiralu drugog korijena i provodili konstrukciju Pitagorinog stabla, prema točno zadanoj uputi. Postupak konstrukcije nije bio jednostavan, jer je za postižanje krajnjeg rezultata potrebna strpljivost, upornost, urednost, preciznost i dosljednost, a to su vještine u kojima umjetna inteligencija ipak nije od značajne pomoći, ali su vrlo cijenjene u poslovnom svijetu.
Učeničke radove izložili smo na panou u prostoru škole, nakon čega smo proveli zajedničko fotografiranje.
Ovim projektnim zadacima ostvarili smo ishode Predmetnog kurikuluma Matematike i više međupredmetnih tema.
učiteljica matematike i informatike Valentina Pajdaković
ravnateljica Jasminka Devčić
